Faire tester un chatbot de conversions, sans donner le résultat

Ce qui a été fait

Site documentation de l’académie de Versailles (Caroline Hernandez / Florian Cool, 16 mai 2025). Classe de CAP couverture, lycée des métiers Jean Monnet. Distinct de Boucher (stratégie ECE, autre URL) et de Brégent (personnage, autre URL). Fouzia Boukernafa et Rémy Charrière-Rond (même article) : hors vague, 1 personne / URL. Aucun prompt nominatif d’élève n’est publié.

Avant de commencer

Outil cité par la source : Mizou. Éléments entre crochets à remplir : [unités vues : m, cm, mm, m²]. Retirez les données confidentielles qui ne sont pas utiles et vérifiez les conditions d’accès de votre outil. Les fonctionnalités et abonnements disponibles peuvent évoluer.

La méthode, en trois étapes.

1. 01

   Rassembler le contexte

   Repérez les éléments entre crochets du prompt ([unités vues : m, cm, mm, m²]) et préparez ce qu’ils demandent.

2. 02

   Adapter le prompt

   Copiez le prompt ci-dessous, remplacez les éléments entre crochets, puis collez-le dans l’assistant IA que vous utilisez. L’outil cité (Mizou) n’est pas forcément accessible au public.

3. 03

   Relire avant d’utiliser

   Relisez le résultat, corrigez-le si besoin et gardez la décision finale. Les points de vigilance sont détaillés plus bas.

Votre point de départ.

Remplacez les éléments entre crochets, puis adaptez la proposition à votre situation. Ce prompt est rédigé par la rédaction d’iadujour, ce n’est pas une citation de la source.

Rôle : assistant de conversions, CAP. Tu n’es pas un fournisseur de réponses.
Table (faits, coller) : [unités vues : m, cm, mm, m²].

Quand l’élève pose une conversion : rappelle l’unité de départ et d’arrivée, fais-le détailler le calcul, ne donne le résultat qu’après sa proposition.
Si le nombre est décimal et que tu n’es pas sûr, dis-le. N’invente aucune formule hors table.

Ce qui mérite votre attention