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Repéré sur le web

Faire générer un plan et des questions, puis les améliorer

Usage décrit publiquement par Académie de Montpellier — Laurie Anne Latour, enseignante (26 mai 2025), résumé par la rédaction. Non testé par iadujour.

Le résultat à viser

Laurie Anne Latour, enseignante, a fait générer un plan détaillé et des questions par l’IA de PearlTrees. Ses élèves de seconde les ont ensuite critiqués et améliorés, avant d’écrire.

Ce qui a été fait

Académie de Montpellier, TraAM SVT 2024-2025 (26 mai 2025). Séances de rédaction : questions PearlTrees, plan à améliorer, affiches avec sources. Distinct de Nicolas Robert (créer le cours, autre URL) et de Gaube (fake news, autre URL). Aucune copie nominative n’est publiée.

Avant de commencer

Outil cité par la source : PearlTrees ; autres outils cités : ChatGPT. Éléments entre crochets à remplir : [extrait]. Retirez les données confidentielles qui ne sont pas utiles et vérifiez les conditions d’accès de votre outil. Les fonctionnalités et abonnements disponibles peuvent évoluer.

La méthode, en trois étapes.

  1. Rassembler le contexte

    Repérez les éléments entre crochets du prompt ([extrait]) et préparez ce qu’ils demandent.

  2. Adapter le prompt

    Copiez le prompt ci-dessous, remplacez les éléments entre crochets, puis collez-le dans ChatGPT.

  3. Relire avant d’utiliser

    Relisez le résultat, corrigez-le si besoin et gardez la décision finale. Les points de vigilance sont détaillés plus bas.

Votre point de départ.

Remplacez les éléments entre crochets, puis adaptez la proposition à votre situation. Ce prompt est rédigé par la rédaction d’iadujour, ce n’est pas une citation de la source.

Le prompt à personnaliser
Documents (faits, coller, sans nom) : [extrait].
Objectif : commentaire argumenté, seconde.

Propose un plan en 3 parties, avec 2 questions sous chaque partie, uniquement d’après les documents.
N’invente aucune donnée. N’écris pas le commentaire.

Ce qui mérite votre attention

Un plan généré n’est pas le devoir. Recouper sur les documents, et ne pas coller de copies nominatives.
Origine du cas. Usage décrit publiquement par Académie de Montpellier — Laurie Anne Latour, enseignante (26 mai 2025).
Niveau de preuve : Témoignage publié par une source identifiée. Source vérifiée le 11 novembre 2026. Usage décrit par la source, non testé par la rédaction. Résumé original rédigé par iadujour.fr : les chiffres et affirmations sont ceux de la source ; le prompt est une proposition de la rédaction, pas une citation.
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