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Repéré sur le web

Faire chercher une définition, puis écrire sa propre synthèse

Usage décrit publiquement par Académie de Nice — Philippe Briand, enseignant, lycée Pierre et Marie Curie (13 octobre 2025), résumé par la rédaction. Non testé par iadujour.

Le résultat à viser

Philippe Briand, enseignant au lycée Pierre et Marie Curie à Menton, autorise ChatGPT ou Mistral après le cours. Les élèves enrichissent leur définition, à une condition : ne pas recopier le texte généré.

Ce qui a été fait

Académie de Nice, TraAM HG (Philippe Briand, IAN, 13 octobre 2025). Terminale HGGSP, développement durable : représentations, cours, puis IA comme document. Distinct de Gaube (fake news, autre URL) et de Pascal (correction d’un devoir déjà écrit, autre URL). Aucune copie nominative n’est publiée.

Avant de commencer

Outil cité par la source : ChatGPT ; autres outils cités : Mistral. Éléments entre crochets à remplir : [extrait du cours], [développement durable]. Retirez les données confidentielles qui ne sont pas utiles et vérifiez les conditions d’accès de votre outil. Les fonctionnalités et abonnements disponibles peuvent évoluer.

La méthode, en trois étapes.

  1. Rassembler le contexte

    Repérez les éléments entre crochets du prompt ([extrait du cours], [développement durable]) et préparez ce qu’ils demandent.

  2. Adapter le prompt

    Copiez le prompt ci-dessous, remplacez les éléments entre crochets, puis collez-le dans ChatGPT ou Mistral.

  3. Relire avant d’utiliser

    Relisez le résultat, corrigez-le si besoin et gardez la décision finale. Les points de vigilance sont détaillés plus bas.

Votre point de départ.

Remplacez les éléments entre crochets, puis adaptez la proposition à votre situation. Ce prompt est rédigé par la rédaction d’iadujour, ce n’est pas une citation de la source.

Le prompt à personnaliser
Notes (faits, coller, sans nom) : [extrait du cours].
Niveau : terminale. Notion : [développement durable].

Liste 8 éléments de définition, uniquement d’après l’extrait. Pour chacun : 1 phrase.
N’invente aucun fait hors extrait. Ne rédige pas la synthèse à la place de l’élève.

Ce qui mérite votre attention

Une définition générée n’est pas le cours. Recouper sur le livre, et ne pas coller de copies nominatives.
Origine du cas. Usage décrit publiquement par Académie de Nice — Philippe Briand, enseignant, lycée Pierre et Marie Curie (13 octobre 2025).
Niveau de preuve : Témoignage publié par une source identifiée. Source vérifiée le 11 novembre 2026. Usage décrit par la source, non testé par la rédaction. Résumé original rédigé par iadujour.fr : les chiffres et affirmations sont ceux de la source ; le prompt est une proposition de la rédaction, pas une citation.
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